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    醫(yī)用教學(xué)模擬人,醫(yī)療教學(xué)模型
    作者: 日期:2014-8-8 9:40:15 人氣:

    咨詢熱線:021-55155307 上海泰貴公司專業(yè)供應(yīng):(醫(yī)用教學(xué)模擬人,醫(yī)療教學(xué)模型),創(chuàng)傷護(hù)理訓(xùn)練模擬人,多功能醫(yī)用護(hù)理人體模型,護(hù)理實(shí)習(xí)操作橡皮人,高級(jí)全自動(dòng)電腦多功能護(hù)理急救訓(xùn)練人體模型(心肺復(fù)蘇,氣管插管,基礎(chǔ)護(hù)理男女導(dǎo)尿,手臂靜脈穿刺及肌肉注射),溺水觸電培訓(xùn)假人橡皮示教人,成人全身(半身)心臟驟停急救模型,醫(yī)學(xué)教學(xué)模型等。


     

     

     

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    醫(yī)用教學(xué)模擬人,醫(yī)療教學(xué)模型

        

    醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者,就要具備良好的操作能力,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論和基礎(chǔ)知識(shí) 固然很重要,但實(shí)際的操作實(shí)踐更加不容忽視。教師在備課階段就應(yīng)該把理論知識(shí) 的講解同實(shí)踐結(jié)合起來(lái),結(jié)合自己的實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)來(lái)給學(xué)生講解,通過(guò)具體的例子和病例,學(xué)生更容易理解和記憶。無(wú)論是臨床實(shí)習(xí)還是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,都要求學(xué)生熟練掌握基本的操作技巧和操作流程,因此,教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,要始終把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力作為重點(diǎn)。在上實(shí)驗(yàn)課或課間實(shí)習(xí)的時(shí)候,要盡可能多地給學(xué)生提供動(dòng)手參與的機(jī)會(huì),要以學(xué)生為主,教師只起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。教師還可以讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和設(shè)備的調(diào)試等工作,甚至可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),或 者進(jìn)行臨床場(chǎng)景模擬,讓學(xué)生有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì),積累操作經(jīng)驗(yàn)。 醫(yī)學(xué)素質(zhì)教育離不開實(shí)踐,實(shí)踐教學(xué)包括課間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí),以用人單位的需求為導(dǎo)向,以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)和綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)。增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù),要求教學(xué)規(guī)范,嚴(yán)格訓(xùn)練,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生臨床工作中的實(shí)際工作能力,同時(shí)安排見習(xí)講評(píng),培養(yǎng) 學(xué)生的臨床思維能力。幫助學(xué)生更好地將 理論應(yīng)用于實(shí)踐,并鞏固課堂講授中所學(xué) 到的知識(shí)。


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