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腦細胞的功能是遵循用進廢退原則的，越用越靈，越不用越易老化。不斷有新異刺激易引起神經興奮過程。用腦功能的加強，甚至可能引起腦組織的某些變化。最近資料：加拿大桑德拉維持爾森主持對愛因斯坦大腦全面解剖后發(fā)現(xiàn)，他的大腦與數學推理有關的部分比常人大15％。因此，在教學中一定要徹底改變灌輸式的教學和被動接納的學習，應當多設問引起思考，通過實踐探索創(chuàng)新，多動腦筋增進智慧。創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)應當是素質教育中心的一環(huán)。我國著名心理學家潘菽曾經指出：能探新才能創(chuàng)新，能創(chuàng)新才能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所前進。美國心理學家奧斯本在30年代末提出的腦力沖擊法是很有啟示的，它的主旨在于激發(fā)創(chuàng)造的能動性，其規(guī)則是：(1)允許每個成員毫無顧慮地提出任何思想，哪怕是公認不好的思想。(2)鼓勵進行最大膽的聯(lián)想，思想越瘋狂越好。(3)提出的思想多多益善。(4)把所有這些思想隨意地組合起來，并且努力改善這些思想。