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  解剖學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的形態(tài)科學(xué),因此其實(shí)驗(yàn)課顯得很重要。據(jù)統(tǒng)計護(hù)理技術(shù)操作70%的內(nèi)容與解剖學(xué)相關(guān),其中搶救技術(shù)100%與解剖學(xué)相關(guān)。護(hù)理人員在日常工作中要對患者進(jìn)行多種技術(shù)操作,操作的準(zhǔn)確性和合理性非常重要,而準(zhǔn)確性與合理性是和解剖學(xué)密不可分的,因此護(hù)理專業(yè)的解剖科更應(yīng)該注重實(shí)踐,我們應(yīng)盡量增加實(shí)驗(yàn)課比例,盡量豐富實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到解剖學(xué)知識。應(yīng)給學(xué)生更多觀察標(biāo)本和模型的機(jī)會,使學(xué)生自己在實(shí)踐中學(xué),提高學(xué)生的觀察能力,加深理解與記憶。要注意把護(hù)士的素質(zhì)教育融于標(biāo)本觀察的實(shí)踐中,教會學(xué)生在觀察尸體標(biāo)本、模型的同時,要在自己或同學(xué)的身體上觀察、觸摸、辨認(rèn)結(jié)構(gòu)。這種從標(biāo)本到自身,從自身到標(biāo)本的過程在理解的基礎(chǔ)上形成的知識結(jié)構(gòu),避免了單純的機(jī)械記憶和操作的盲目性。提高了臨床操作技術(shù)的成功率,也提高了護(hù)士自身的素質(zhì)。
  隨著生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,對護(hù)理人才的知識結(jié)構(gòu),臨床分析問題、解決問題的能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求。護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué),必須緊緊圍繞護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)自標(biāo),遵循教學(xué)規(guī)律,將以醫(yī)學(xué)為導(dǎo)向的課程體系向“突出護(hù)理,注重整體,加強(qiáng)人文,體現(xiàn)社區(qū)”的課程體系轉(zhuǎn)變。革新教材內(nèi)容,完善教學(xué)手段和方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量,以滿足培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)護(hù)理人才的需要。